JSAF派遣生留学体験談JSAF EXPERIENCE

月曜日と水曜日は授業は１つで、火曜と木曜は3つずつ授業がありました。空き時間には主に図書館で課題をして、授業のない金曜は、課題を行いつつ、イベントに参加していました。週末は課題を行ったり、買い物をしていました。

留学を通してたくさんの友達を作ることができました。秋学期は自分の英語に自身がなく、勉強もあったので、なかなか友達を増やすことができませんでした。春学期は毎日、様々なイベントにも参加しつつ、友達と会ったら声をかけて話したり、ご飯を食べる機会も増えて、毎日楽しく過ごすことができました。

留学生活の中で最も良い思い出は、現地の学生や日本人の学生とピクニックをしたことです。アメリカの緑豊かなキャンパスで、多くの友達を招いてピクニックを企画して、ともに話をしたのは良い思い出になりました。

大変だった思い出は、留学当初の留学生対象のイベントです。勉強ももちろん大変でしたが、一番最初の留学生対象のイベントでなかなか友達を作ることができませんでした。他のどの留学生も自分より英語力が高く、会話についていくことができず、悔しい思いや、情けない思いを感じ、特に印象に残った出来事でした

一番の息抜き方法はイベントに参加することでした、私の大学はほぼ毎週イベントがあり、野外コンサートや留学生向けのイベントに参加して楽しむことが息抜きでした。

ノートパソコンは毎日使っていました。授業の課題や日本の大学との連絡、音楽を聴いたりする際に使いました。ただ、春学期終了間際にパソコンが壊れてしまい、大学の図書館のパソコンを使うこともありました。長期間使用している場合は、出発前にパソコンや周辺機器の確認をすることが大事だと思いました。

日本の家族とは土曜日と日曜日の週2回連絡を取っていました。日常生活の悩みから大学での出来事を話したりすることができました。

私は、寮の中よりも外にいることが好きで、朝から夜の10時くらいまで寮の外で過ごしました。一方で、私のルームメイトはほぼ一日中寮にいてゲームをしていたため、あまり会話をする時間はありませんでした。ただ、食事の際や週末に話すこともあり、良い関係を築けていたのではないかと思います。

私の大学では一か月に一度現地に暮らす家族と交流するホストファミリープログラムがありました。私は、ウクライナ人とアメリカ人夫婦の家族にお世話になりました。春学期は、夕食をお家で一緒に食べたり、イースターの際は教会のイベントに行きました。また、帰国の前にはハイキングにも連れて行ってもらいました。アメリカの現地の家庭の生活や、地元のイベントに参加する経験は大学にいるだけではできないので、とても貴重な経験でした。帰国した今でも連絡を取っていて、写真を送ったりしています。

食事はカフェテリアで平日食べて、週末はインスタント食品や外食をしていました。カフェテリアでは、サンドイッチから、パスタ、ハンバーガを食べることができて、平日は何回も入ることができるのでとても充実していました。週末は近くのレストランに行ったり、スーパーで買ったラーメン等を食べていました。寮のキッチンは使いたいときにRAの人に連絡しなければならなかったので、個人的にはミールプランを変更してお金を追加で支払っても、週末にカフェテリアで食べることも良い選択肢だと思いました。

週1回のJapanese clubとBadminton Clubの活動に加えて、留学生やInternational student 向けのイベントにはほぼ毎回参加していました。

Badminton Club の活動で週2回ほど運動していました。春学期の途中から、活動がクラブの都合でなくなってしまいましたが、週に2回程度ジムで運動していました。

週末も課題をやることが多かったのですが、時々日本人や現地の学生と近くのレストランにご飯を食べに行ったり、買い物に行くことも多かったです。

Japanese クラブとバトミントンクラブはおすすめです。Japanese  クラブでは現地の正規の日本人学生とも知り合うことがきました。また、日本に興味のある学生も来ていて、折り紙や映画鑑賞、たこ焼きパーティーを通して、英語に自身が無い留学当初でも交友関係をひろげて、留学生活を頑張る原動力にもなりました。バドミントンクラブは日本人学生を通じて参加したのですが、他国出身の学生や現地の学生と交流し、気分転換にもなりました。留学生のイベントではInternational BanquetとWindow on the world（WOW）というイベントはおすすめのイベントです。どちらのイベントでも世界の様々な国々から来た学生と交流することができます。さらにWOWでは日本のブースを出展し、多くの人々と交流することができたので、とても良い経験になりました。

レクチャー形式

マークシート方式のテストが3回と学期末までに書く10本のジャーナル、エクストラクレジットの講演会の参加等

1回目のテスト56/100　2回目のテスト63/100　3回目のテスト　不明

授業ではアメリカの政治システムの基礎とアメリカ合衆国憲法について学びました。講義ごとに三権分立や大統領制について学び、アメリカ合衆国で三権分立がどのように成立しているのかを学びました。また、大統領ごとの政策の違いや議会における政策決定の過程についても実際の例を交えて学びました。また、この授業はCyber Editionということで、サイバーセキュリティについて資料を読み、意見を共有するディスカッションが5回ほどありました。その中では、アメリカにおけるサイバー攻撃の被害の実態やウクライナで起きている戦争でサイバー攻撃がどのようなかたちで被害をもたらしているのかという点にも注目し、意見を共有しました。

私はジャーナルの作成とディスカッションにとても苦労しました。サイバーセキュリティに関する討論をした後にそれに関連したテーマでジャーナルを書くことが必要だったのですが、サイバーセキュリティについては日本でも勉強した経験がすくなかったため、英語のwebサイト等を参考にしつつ、自分の意見を英語で論じるということに苦労しました。ディスカッションでは現地の学生が非常に多く意見を言い、議論が深まっていましたが、私は途中から議論のテーマを見失ってしまうことが多く、発言を積極的にすることができませんでした。一方でテストに備えたスタディセッションを教授が設定してくださり、毎回参加してTAの方にレクチャーをしてもらうことができました。

レクチャー形式

教科書のチャプターごとにパソコンで受けるクイズが出され、3から4チャプターごとにテストが行われ3回のテストで評価が決定されました。

授業では世界の食文化や宗教、農業について学びました。またアメリカ合衆国における産業の発達についても学び世界とアメリカを様々な観点で比較し、その違いについても勉強することができました。

世界の食文化、農業、宗教の違いを学ぶことができました。各国における風習や環境の違いを利用した生活は非常に興味深かったです。また、台湾出身の教授が世界の文化を紹介する際に日本の文化や農業についても映像を交えて紹介していました。アメリカの人々がどのような視点で日本の生活を考えているのかという点を知ることができてとても興味深かったです。

レクチャー形式

授業では仏教やキリスト教、イスラム教など世界の様々な宗教についても資料を読み、ディスカッションをしました。そして最後のプロジェクトとして大学周辺の宗教施設について調べてまとめるものと、信仰について人に尋ね、それを記録してまとめるインタビュープロジェクトがありました。

Project１　100％　Project２　100％　クイズ　96％

授業では世界の様々な宗教の創始者や教義について学び、その考え方について学びました。さらにアメリカにおいてそれぞれの宗教の広がりの歴史について学びました。

それぞれの宗教の共通点や違いについても学ぶことができ、日本ではあまり学ぶことができない宗教について考えることができたのはとても興味深かったです。また、日本の神道についても学び、普段意識しない宗教というものが、生活とどのようにつながっているのかという点を学ぶことができたのは興味深かったです。

レクチャー形式

評価は4本のエッセイとプレゼンテーション、ディベートで行われました。

Narrative essay 100％ Comparative essay 76%　Group presentation　93％　Positional paper 100％

授業では文法やエッセイの書き方について学びました。文法では特に時制や動詞について間違えやすい点を学び、ライティングやスピーキングの際に間違えないようにすることが重要であると感じました。エッセイについては、導入部分から結論の部分までの展開やふさわしい表現について学びました。

エッセイを書く際には、構成から作成までに時間がかかりましたが、5ページ程度のエッセイを書くことができました。しかし添削してもらうと文法のミスや不適切な接続詞を使ってしまったことも多くありました。そのためほかの科目においても重要なライティングについては次の学期までにしっかりと復習するべきであると感じました。

レクチャー、ディスカッション

３回のエッセイと、4回の単語テストがありました。また、中間と期末試験として10分程度のプレゼンテーションがありました。各課題に加えて、授業中の発言も重視されていました。

Narrative Essay 100%  単語テスト１: 90%  単語テスト2：91％　Presentation1: 100%  単語テスト3: 92％

Conditional/ Comparison essay: 100% Final presentation 100%  単語テスト４：79％

授業では英語の文法に加えて、単語やイディオムの使い方を学びました。覚えた単語をつかって文章を作るゲームを行ったり、決められたテーマでディスカッションも行いました。課題では、エッセイやプレゼンテーションが中心でほかの国々からの留学生と共同でプレゼンテーションも行いました。

私のクラスは南米やインドからの留学生が多かったのですが、その学生も授業中に積極的に発言することが多かったです。私はスピーキングに対して自信があまりなかったために、最初の頃はなかなか発言できず、悔しい思いをすることも多かったです。一方で英語力の高い他国出身の学生と切磋琢磨することができる環境で、多くのことを学ぶことができました。

レクチャー

４回のパソコンでのテスト、教科書の章ごとにパソコンで受けるクイズがありました。さらに学期を通して３ページ程度のリサーチ・ペーパーの課題がありました。

・Chapter１クイズ：87％　Chapter 2：53％　Chapter 3：80％　Chapter 4: 73％　Chapter 5：87％

Chapter 6：80％　Chapter 7：73％　Chapter 8：60% Chapter 9：67% Chapter 10: 60% Chapter 11: 33%

Exam1: 72% Exam2: 88% Final Exam 78% Final course Grade 71% Research paper 65%

政治の理論から国際関係まで幅広い項目を１回の講義に１テーマで学びました。基礎科目でしたが、政治思想の歴史やアメリカ政治の仕組み、そして国際関係を学ぶ際に重要なリアリズムやリベラリズムなどについても映像資料を交えて学びました。

授業の内容はとても興味深くて特に国際関係の部分ではアメリカから見た世界の政治のとらえ方を学ぶことができました。アメリカの政治に関しては現地の学生と議論したり、話を聞くことができてとても良い経験になりました。

レクチャー

教科書の各チャプターを週二回の授業で学び、その内容について毎週クイズと論述形式の課題がありました。また、３回のテストがありました。Exam 1: 37/50 Exam 2 32/50 Exam 3 34/45

生態系やサステナビリティなどの概念の基礎的な考え方から、世界で発生している環境問題、食糧危機、そしてエネルギー問題について幅広く学びました。それぞれのチャプターでケーススタディが提示され、実際の環境問題や水質汚染の問題への対処法をグループで討論することもありました。

レクチャーはとても分かりやすく、環境をめぐる問題の基礎的な部分やサステナビリティの考え方を現地の学生と学びつつ、議論できたのはとても良かったです。一方でディスカッションでは、与えられたトピックについてその場で意見を考える必要があったため、自分の考えを英語で正確に伝えることは難しく感じたこともありました。また、数十ページにのぼる資料を学びつつ、クイズや論述課題が毎週あったので、内容理解に時間がかかってしまったことも多かったです。

レクチャー

3回のテストがありました。加えて美術館を訪問して鑑賞した作品についてコメントを書く課題、自ら絵を描く課題がありました。Exam1:8.5/20 Exam 2: 15/20 Final Exam 17/30

古代の壁画から現代のアートまで幅広いアートの歴史を年代ごとに学びました。レクチャーが中心で、それぞれの時代のアートの特徴や著名な芸術家の人物像など、作品の背景も深く知ることができた授業でした。

1回の授業で学ぶ内容が非常に多く、復習を完ぺきにできなかったために、最初のテストではとても低い点数をとってしまいました。また、論述問題への対応も英語で複数回答しなければならなかったため、最後まで苦労してしまいました。一方で課題で美術館を訪問したり、自分で聖堂や遺跡のデザインを描いたことはとても楽しかったです。

科目名：English as a second language

題材：Narrative essay : Ichiro Suzuki

内容：このエッセイでは日本やアメリカで活躍した元プロ野球選手のイチローさんのプロ野球選手人生を時系列順に紹介しました。

大変だったこと、やり遂げての感想：5ページ書かなければならなかったため、構成や内容の順序を事前にしっかりと考えて、英語で書くことはとても大変でした。ただ、5ページのエッセイを英語で書くことができたのは自分自身への自信にもつながりました。

科目名：English as a second language

題材：自分の好きな人物について紹介する15分間のグループプレゼンテーション

内容：アメリカで活躍する大谷翔平選手の幼少時代から現在の活躍までを映像を交えて紹介しました。

大変だったこと、やり遂げての感想：グループプレゼンテーションだったので、内容をともに考えながらスライドと原稿を作成するのは大変でした。プレゼンテーションで打ち合わせや内容を考えるということを日本人ではない人とやることは初めてだったのですが、お互いにアイデアを出し合って協力して一つのものを作ることができたのはとても良い経験になりました。

私はレクチャー中心の授業もディスカッション中心の授業も両方受けることができて、とても勉強になりました。どちらの授業でも学生が手をあげて発言しているのが目立ち、質問に教授が回答することで授業内容が深まっていく過程は日本ではあまり経験したことがありませんでした。また、日本の授業で多かったリアクションペーパーは少なく、代わりにchapterごとのクイズが多く、復習での内容理解が重要だと感じました。一方で自分の意見や考えを英語で発信する力と、英語での授業内容を細かく復習して理解することが求められました。そこでは自分自身のリーディングやリスニング、スピーキング能力をさらに高めなければ、現地学生と同様のレベルに到達するのが難しいと感じました。

留学では英語力はもちろん、より多様な視点で物事をみる力、そして人との関わりにおいて重要なことなど非常に多くのことを学ぶことができたと思います。英語力はネイティブの人や他の留学生と比べたら低いとは感じますが、それでも以前よりは英語をつかえるようになり、多くの人とコミュニケーションをすることができました。さらに、留学生という身分で外国で過ごしたことで現地の大学の雰囲気はもちろん、アメリカ内外から目標をもって一生懸命生活している多くの学生の情熱のような部分やたくましさを見たときは、刺激にもなりました。日本の恵まれた環境を再認識したこともありました。加えて、出身や背景が異なる多くの人々と接した際は、相手のことを尊敬して理解しようとする姿勢も大事だと感じました。たとえ流ちょうなコミュニケーションではなくても多くの人に支えられているという認識を持ち、感謝の気持ちを伝えることでより豊かな人間関係を築くことができるということも学ぶことができました。

私が留学したテネシー工科大学はたくさんの留学生に加えて、現地の学生もとてもやさしく、留学生が安心して学生生活を送ることができる環境であると感じました。最初は不安な気持ちもありましたが、日本人留学生の私でも一人の学生として認識して仲良くしてくれる学生が非常に多く、想像よりもはるかに充実した学生生活を送ることができました。

現時点で具体的な就職等の目標は決まっていないのですが、留学した経験を活かすことができるような進路に進みたいと考えています。大学院への進学や、大学院での留学にも興味があります。これからの目標は今までの留学生活で得た様々な経験や人とのつながりを大切にして、いずれ友達やお世話になった人に再び会った際に英語力の向上はもちろん、感謝の言葉や自分の成長をしっかりと伝えられるようになることです。また、留学や仕事、旅行など、どのようなかたちであっても将来テネシー州やテネシー工科大を再び訪れたいと考えています。

最初は異なる環境、そして英語力などで、不安な気持ちを感じることもあると思いますが、留学で得た経験や人とのつながりはかけがえのないものになり、現地の人を含めて多くの人が留学生活を応援してくれると思います。是非自分の可能性を信じて、様々なことに挑戦して自分自身にしかできない留学体験を存分に楽しんでください！応援しています。